天气系统优质课_天气系统教学反思

1.《常见酸和碱的鉴别》教学反思

2.新学期演讲稿

3.幼儿园教案

4.《看云识天气》句子赏析

5.美术教案自制颜料教学反思两篇

6.幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思

《常见酸和碱的鉴别》教学反思

天气系统优质课_天气系统教学反思

《常见酸和碱的鉴别》一节课经过我校化学备课组的集体努力，于4月29日上午第二节课在化学实验室顺利进行，回顾执教过程，有感想、有体会，但更多的是收获，这既是自己反思的结果也是同伴互助的结果，更是专家引领的结果。

　在这节课中首先是教师的教学目的得到实现：本节课是想通过酸碱的鉴别引路，复习常见酸碱的性质，教学中这一教学目的得到很好体现。其次是课堂上教师打破常规，改变知识的呈现顺序，通过学生的自主探究，获得酸碱的初步知识，然后通过教师的归纳总结，将无序的知识上升为有序知识块，这一做法得到与会专家和同仁的认同，这样就改变了过去单纯灌输知识的复习方式，事实证明这样的复习学生的兴趣高是有效的复习方式。其三是课堂上教师转变了观念，不再一味的追求学生全面系统的掌握化学知识了，而是强调每一个学生都有所收获，这一点很重要，毕竟我们培养的`不是化学专业人才。其四是课堂上注重了方法引领，强调过程参与和体验，三维教学目标体现充分。其五是注重课堂评价，经常给学生鼓励，让学生在一种融洽氛围中体验成功的欢乐。

　当然这节课也有值得商酌的地方如：1、最后一个环节，学生反思小结时，感觉时间有一点紧张，还可以详细一点。问学生“有没有还需要探究的问题”时，问题本身不宜再在课堂进行探究，宜延伸至课外探究。2、教学标高是否有的知识要求过高了，如：用硝酸银鉴别酸和碱的知识要求就较高。3、感觉学生在“还有没有需要探究的问题”上无话可说，这是我们平时训练不够的表现，应加强学生思想表达的训练，全面提升学生能力。4、实验过程中用试管不好，改用点滴板应该更好一点。5、整个教学突出了过程和体验，但化学方程式的落实做的不够。

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新学期演讲稿

　通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。在当下社会，我们都可能会用到演讲稿，你写演讲稿时总是没有新意？下面是我帮大家整理的新学期演讲稿4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

新学期演讲稿篇1

　尊敬的各位领导，各位同事：

　大家好!

　此时此刻，心中百感交集，一是荣幸自己赶上了挑战自我、展示自我的大好时机;二是感谢各位领导多年来对我的教育和培养，感谢与我同舟共济、朝夕相处的全体同志对我的帮助和信任，感谢学校领导和各位老师，为我们创造了这次机会!如我有幸当上教导主任，我将坚持上为领导分忧，下为群众服务的原则，并把它作为全部工作的出发点和落脚点，围绕创新与管理两大主题，突出师德建设和业务素质建设。

　我的基本思路和打算是：

　 一、指导思想

　以学校工作为基本框架，坚持以教学为中心，以质量为根本，全面推进课程改革，加强课堂教学微观研究，努力提高课堂效率。以求真务实的态度，努力促使教师的专业素质、学生的学习效益稳步提高。

　 二、重点工作

　1.积极探索新世纪新阶段未成年人思想道德建设的规律，构建科学、有效的道德教育体系，切实提高德育工作的实效性，努力开创德育工作新局面。

　2.认真组织实施“xx五”课题，把好质量关，寓新的教学方式和学习方式于常规教学管理中，积极推动创建民主、平等、和谐的师生关系，努力创建出一支研究型的师资队伍。

　3.全面推进初中课程改革，以改变课堂为重点，突出学生的主体作用，促进学生全面发展。

　4.深入到课堂、教师、学生中间，了解教学情况，诚恳听取教师建议及听取学生心声，，协助合作改进教学方法，指导教师引导学生积极开展综合实践活动，创造性的使用教材，有效实施校本课程，组织教师扎扎实实的进行课程改革。

　5.以青年教师培养为重点，抓住关键(师德和业务)，着力加强师资队伍建设，促使教师专业化水平发展。

　6.认真开展多种形式的教研活动和练兵活动，求实创新，深入解决课改实践中出现的问题和困惑，发展教师的素质能力，完善教师业务成长档案，推动教师专业化成长进程，使青年教师早日成长为骨干教师，骨干教师成长为市级、省级优秀教师。

　7.加强尖子学生的培养力度，扎实有效地搞好九年级毕业班工作。积极探索和加强基础年级教育教学质量管理，确保学校教学质量的连续性和稳定性。

　8.积极关注学生的健康成长与发展，引导教师落实全面的育人观，从学生的“可塑性”上下功夫，及时了解学生的学习情况，加强师生的沟通，与学生的平等对话。

　9.规范制度，明确职责，严格要求，全程管理，努力实现教育教学管理向有序化、系统化、规范化、标准化发展。

　10.继续完善与建立学生的成长记录档案，及时关注与记录学生的每一点滴进步。加强对学生的学籍管理工作，控辍保学，保持我校学苗的稳定。

　11.对学生进行心理健康、抗挫折能力及安全教育，努力提高学生的心理健康水平，教育学生学会保护自己，学会对突发的应对解决方法，有效提高学生的安全自护意识。

　12.加强校园环境卫生保持与管理工作，为早日实现我校花园式学校目标的实现而努力奋斗。

　各位领导，各位老师，以上是我的工作举措，更是我的承诺。如果我能荣幸的被聘任，我将继续发扬我的优点，克服我的不足，协助副校长与全体教师一道，把我校的教育教学工作推向新的高度，为我校教育事业的发展做出新的贡献。

　 三、具体工作

　 (一)加强对教学的管理

　课堂是素质教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理：

　(1)备课：要做到，“六备”(备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具)。本学期将在每个月对教案进行检查，作为对教师考核的一项内容，学期中间对部分教师的教案进行不定期的抽查。提倡写教后记和反思。提倡鼓励创新的备课方式。

　(2)上课：本学期，利用课改的契机，要求每位教师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法，逐渐改变传统教学方式。对教改有成效的教师要多鼓励、多表扬，多树典型。教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽;加强课堂教学质量的督导。

　①组织机构：建立课堂教学督导小组，成员有校长、教导处主任、年级组长。

　②形式：深入课堂随堂听课。

　③目的：督促指导教师提高课堂教学质量，准确评价教师课堂教学水平。

　④标准：教师每学期听课10节，分管教学负责人20节。

　(3)作业：对知识的掌握乃至灵活的运用，很重要的一环就是练习。主学科必须有足够的作业训练量。教导处检查作业：一查作业量、二查批改是否及时、三查批改是否认真(定期与不定期检查相结合)。

　(4)考试：平时单元检测或练习各学科要尽量统一，月考仍然用课任教师阅卷的方式，大力加强班风、学风、考风建设，进一步提高监考和阅卷质量，组织教师开好成绩分析会，总结、交流经验，寻找差距，改进教学，提高成绩。

　 (二)明确职责，树立为学校负责、为校长和分管领导负责的意识

　校长是学校的核心，校长的办学、治校思想是学校的灵魂，中层领导的职责应该是践行学校的具体工作，在态度上积极主动，率先务实，勤政敬业，敢于创新;在方法策略上团结协作、尊重他人、集思广益、作风民主。在落实工作的过程中，克服按部就班、形式主义、高耗低效、极端偏激的思想与做法，站在领导安排的角度、工作需要的角度、教师乐于接受的角度落实工作、创新工作，克服工作中的等靠思想、畏难情绪，做到上对校长和分管领导负责、下对教师和学生负责，最大限度地发挥好职能作用，凡事不能使校长亲自躬亲，使校长在具体工作的开展上，处在应管和不应管之间，摆正自己的位置，当好学校管理的配角。

　 (三)抓好全程，注重抓好九年级毕业班,七年级抓好起始.

　七年级任课教师，在教学中一定要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯(规范)张贴上墙，督促学生遵照执行。教导处将加强对七年级学生的成绩跟踪。抓好九年级毕业班。全校上、下一条心，扎扎实实抓好毕业班的教学工作，所有的工作成效应体现在中考成绩上，要求20xx年中考我校成绩保持稳中有升，中考成绩在大面积和尖子生方面力争大幅度上升，确保完成指标。具体措施：

　(1)成立九年级毕业班领导小组;

　(2)合理配置毕业班的师资力量;

　(3)召开新、老毕业班教师教学研讨会;

　(4)有条件将组织毕业班教师到兄弟学校学习交流;

　(5)注意对中考信息的收集;

　(6)定期召开九年级教师工作例会;

　(7)加强对有体育艺术特长学生的培养;九年级教学工作思路：面向全体，力保重点，注重课堂，强化基础，突出能力，提高得分，统筹兼顾，通力合作，狠抓特色，普遍开花。

　 (四)依靠教师，落实以研促教、以学促教的思想

　社会的发展对教师的工作提出越来越高的要求，我们不能用昨天的知识教今天的学生，服务于学生的明天，传统的教研在教师的成长中虽然起了一定的作用，但它的模式和层次较浅，在教育改革的今天教导处应把教师的培养当作自己的重任，积极主动地组织教师开展各种形式的教研活动，在完成继续教育、课题研究、骨干培养等基本教研任务的前提下，把新课改的推行责无旁贷地当做自己的职责，有、有目的地组织教师学习课改理论、践行实践活动，促使教师在观念、角色、教法上有一个大的转变，在新型师生关系、合作探究能力、现代教育技术、电子备课、整合、教学反思等方面不断学习，发展自己。同时加强备课组、教研组、史生地教学、初三年级的工作等方面指导与研究，真正在以研促教的路子上迈出新的一步。

　 (五)强化对教研组的管理。

　抓好教研组“以研促教”，为了防止教研组活动流于形式，本学期将进一步明确教研的职责、义务。定期召开教研组长会议，本学期要求各教研组：

　①每学期每人至少上一节全校公开课;

　②每人设计一篇优秀教案;

　③参加学校组织的培训;

　④每人出一份高质量的试卷;

　⑤组织好集体备课，程序规范。本学期要求各教研组每两周至少活动一次，教研组活动要求定时间，定内容，活动有记录。坚持集体备课，备课要求做到四个统一：学内容，统一重难点，统一作业，

　统一考试，备课组活动记录学期末交教导处。

　 (六)完善教学管理制度，体现以激励为本的管理理念

　无规矩不成方圆，交通规则中，没有红绿灯的约束就不会有道路的畅通，但制度只能解决不可这样做，而不能解决怎样做才能更好的问题。因此，在教学管理中，既要重视制度对人的约束作用，更主要地是要看重教师的主观能动性，激励人才是最高的要求，管理工作应根据教育本身的规律、结合学校的实际，按照有利于教师发展的思路：开展活动、重视过程、树立典型、寻找抓手，探索激励性的师生评价方式，最大限度地调动教师工作的积极性，收到好的管理效应。

　 (七)抓好师资队伍建设，造就高素质的骨干教师群体。

　教师是教学质量管理的主体，本学年对师资队伍建设实行“分别要求，分类推进，分层评价”。青年教师的要求：快速成长，迅速成为学校的骨干教师;中年教师：学者型、教研型教师发展;老年教师：发挥参谋咨询、指导新秀等作用。积极参加论文评选和教学比赛，全体教师要有“现代网络下的教育”思想，充分用好电教设备。建立教师业务档案，对每位教师教学态度、课堂教学、教学效果、学生评教等方面的情况实行监控，建立业务档案，作为评优、评先和晋级的主要依据。

　 (八)取措施，激活教和学的积极因素

　教育以人为本，学校以教师为本，教师以学生为本，学校因学生而美丽，学生因个性而独特，教师因而奉献。随着社会的发展，教师、学生越来越有主见、有个性，教师应当保护学生的自尊、尊重学生的个性、唤醒学生的潜能，学校应当尊重教师的劳动、关心教师的生活、促进教师的成长。因此教学管理应致力于教风、学风的培养，通过勤学教育、成才教育、素质展示、生命的价值等主题教育活动，让学生明白勤奋学习是幸福人生的基础，幸福人生是生命发展的主题这一永恒的道理。通过一些课余文体活动，缓解教师工作的压力，放松他们的身心，让教师把笑脸带进学校、带进课堂，从而实现课堂活起来、校园动起来，这样一个变学堂为乐园的目的，焕发校园的生机与活力，提高教学成果的转化率教导主任竞聘演讲稿。

　 (九)、其它工作

　1、完善校实验室、微机室、体育器材室等管理工作，为教学第一线提供优质服务。

　2、认真做好学校的劳动教育、艺术教育、社会实践活动等工作，全面提高学生的综合素质。

　3、继续做好农远工程，利用好农远，利用好多媒体和网络。

　4、继续做好实验室工作，开齐开足实验。上好心理健康、劳技、音乐、体育、美术等课程。

　尊敬的各位领导，同志们，以上是我对教导主任工作的几点粗浅的认识，我相信有了各位领导，各位老师的关心和支持，我一定能把教导主任工作做好、做出色。谢谢大家!

新学期演讲稿篇2

尊敬的各位教官、各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好!

　我们刚结束了初中的读书生涯，又迎来了充满希望和挑战的高中新生活。在这个炎热依旧的金秋季节，我们很荣幸地成为了**中学的高一新生。

　**中学深深地爱着我们，为了磨砺我们的意志，发扬军人的精神，学校特地组织了这一次军训。从今天开始，我们将进行军训。我相信每位同学都和我一样，怀着无比激动的心情在迎接这一刻的到来!

　在此，我代表高一年级的全体参训学员，表达我们这些热血少年对军营的一片挚爱之情!虽然我们对未知的生活有些彷徨与惴惴不安，但我们深知，初长成的雏鹰，必将为理想去尝试飞翔!

　军训要求我们像军人一样挺拔高昂，要求我们有军人的严明纪律，更要求我们有军人的坚韧作风，军人的团体意识和协作精神，这就是军训的含义，这就是学校对我们的良苦用心。

　此时，我的心中涌满的是感动。同学们，我们要以当代军人的优秀品质和优良传统为楷模，以优异的成绩回报教官和老师为我们付出的艰辛劳动。

　军训，就是要我们向军人学习，学习军人铁的纪律，因为铁的纪律是我们在学习上取得胜利的重要保证;军训，就是要培养我们的团体意识和协作精神，让我们在以后的学习生活中互助互爱，团结向前;军训，就是要增强我们的国防意识，激发我们的爱国热情。

　同学们，让我们从站军姿，踢正步开始，开始一段最难忘的生活，我们要拥有军人钢铁般的意志，我们要体味战友间高山般的感情，我要感受团结的力量，我们要发现一个崭新的自我!

　亲爱的同学们，我们正处于一个充满希望的挑战的新时代，是的一代，也是肩负重担的一代。古人言：千里之行，始于足下。青少年时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基!高一军训是高中生活的第一步，让我们互相鼓励，互相监督，走好这最具青春魅力的一步!。

　在此，我代表我们20xx级全体高一新生郑重宣誓：在这次军训中，我们将一切行动听指挥，发扬不怕苦、不怕累的精神，争做优秀的**中学学子，争当军训积极分子，争创军训先进连队。让我们记住军训期间的口号：我是一个兵!希望同学们时时处处把自己当作一个兵，在教官的指导下，不怕流汗，不怕吃苦，严格训练，争取得到最有效的锻炼，为自己的人生档案留下最鲜亮的一笔!

　最后，感谢即将为我们付出汗水的教官们! 感谢为我们高中历程精心策划的学校领导和老师!

　感谢**中学，感谢这片沃土，我们与她三年共同经历的甘苦，从今天，从这里开始!

　谢谢大家!

新学期演讲稿篇3

　尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好!

　很荣幸，我今天能够代表全体教师在这里发言。一起庆祝第三中学今秋的开学。

　告别了炎夏的不安与躁动，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜;告别了期的安静与沉寂，期待的校园又充满了欢声笑语。九月一日，对于学校，对于教师，是个激动人心的日子。新学期的开始，带着希望，带着憧憬，怀着激动，怀着兴奋。

　作为教师，在新学期里，我们依然会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取;立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，奏响大面积提高教学质量的凯歌!用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂!力争在新的学期里取得更大的成绩。学生的内心世界就像一张纯洁的白纸，让我们用爱和智慧描绘一幅幅多姿多彩的图画，谱写出一曲曲美妙的乐章;让我们用生命之火点燃孩子们理想的明灯。虽然我们的名字不会名垂千古，流芳百世，但我们会骄傲地说：“我们的青春和生命将在一批又一批学生身上得到延续和永生!”“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚，就能实现我们中国人高素质、高修养的宏伟目标。

　作为教师，我们早已做好准备，我们愿倾我们所有，全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与你们连在了一起，你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是优秀的。

　借此机会，对同学们提出几点希望：初三年级的同学们，你们是第三中学新的希望，社会、学校、家长对你们寄以很高的期望，希望你们不负众望，从我做起，从现在做起，争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，运用恰当的学习方法，认真地把握好初三的每一天，从各个方面为初一、初二的学弟学妹做出表率，为母校争光添彩;初二年级的同学们你们肩负着承上启下的重任，希望你们再接再励，努力拼搏，为明年的初三学习打好厚实的基础，争取在各项常规工作中做好榜样，一年更比一年好!初一新生们，你们是三中的新鲜血液，希望你们尽快适应新的环境，在平时努力做到：学会做人，学会做事，学会生活，学会学习，学会合作。

　良好的开端是成功的一半。一个好的开始，就意味着同学们应该树立起一个远大的理想，，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。所以，只有有理想的人生才是积极的人生，才能飞得更高，才能飞得更远，才能真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

　人生非坦途。同学们应该有充分的心理准备，学习中一定会有很多困难。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。

　新的学期又开始了，在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢?同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由;选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!那么就请用我们的`勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，师生团结一心，努力在今朝，去创造美好的明天吧。

　最后深深地祝福第三中学的全体师生，在新的学期里工作顺利、学习进步，祝福我们的第三中学越办越辉煌。

新学期演讲稿篇4

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

　大家下午好！

　新年钟声的余音还在耳畔萦绕，新学期已绽放着花样的笑脸向我们走来。今天的天气格外晴朗，今天的心情格外欢畅，知道为什么吗？因为沉寂多日的校园又迎来了你们这群可爱的孩子，你们就像一朵朵盛开的鲜花，把我们堡镇小学装扮得万紫千红，绚丽多姿。在这喜庆祥和的日子里，在这开学的第一天，在此我们举行一个开学典礼，值此新学期开始之际，请允许我代表学校领导，代表全体老师向在座的每一位学生表示衷心的祝愿，祝同学们在新的学期里身体健康，学习进步，心想事成，梦想成真！

　同学们，新学期的开始意味着寒生活的结束。我们在学校领导的精心安排和老师们的悉心指导下，度过了一个“健康、有益、充实、愉快、安全”的期，在此，让我们撷取期生活的精彩、愉悦，一起回顾我们二十多天留下的欢声笑语。首先我们一起听听下面三位同学在期中的收获。

　听了上面几位同学的发言，老师真的太高兴了，寒中我们的学生居然过得如此多姿多彩，大家在休闲的同时不忘学习，不忘锻炼，一路收获着快乐，收获着知识、品德、才干，我想刚才这几个同学只是我们众多同学的缩影，相信大家有着更多的期收获。

　而今，愉快的寒生活已告结束，我们带着一份沉甸甸的收获，又回到了学校，我们全体师生再次聚会于可爱的校园。同学们，过去的一年中，我们学校取得了一系列集体荣誉，在去年的散学典礼上我已讲过，在这里，我就不再一一罗列了，我想，这些成绩的取得，是同学们勤奋学习、刻苦钻研的结果，更是我们老师们用心血和汗水为同学们铺垫成功之路的结果，它必将鼓舞我们满怀信心地迎接新学期的开始。而今，新学期的钟声已经敲响，大家是否已经作好了踏上新征程的准备？新的学期，我们应有新的起色；新的学期，我们应有新的干劲；新的学期，我们力争做得更好！本学期，我们将向着更高的山峰攀登，力争取得更辉煌的成绩，那么作为学校的一名学生，我们应当怎么做呢？下面请听几位同学的新学期打算。

　良好的开端意味着成功的一半，刚才的几位同学一开学就有了新学期打算，老师相信他们必能成功，我们在座的每一位应以他们为榜样，调整好精神状态，积极调动学习的热情、兴趣，全身心投入到学习中去，因为今日的耕耘必定是明天的收获，相信谁都想成为一名成功者。

　同学们，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，我代表学校给同学们提几点希望和要求：

　1、在文明礼仪方面，要严格按照《小学生日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生，把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。本学期学校将继续深入开展“十个道德好习惯”的养成教育，与我们快乐班建活动及雏鹰争章活动结合起来，同学们在行为习惯上继续发扬讲文明、懂礼仪的好风貌，跟老师和同学交谈积极使用普通话。在和同学的相处中，高年级的哥哥姐姐要爱护低年级的小同学。在课外活动时，上下楼梯主动靠右走，见到校园里的纸屑主动拾起来。在公共场所不大声喧哗，不乱丢瓜皮纸屑。今年上半年我们将迎接县行为示范校的检查，相信在大家的共同努力下我们一定能顺利通过。。

　2、在安全与纪律方面，同学们一定要听从老师教导，上楼下楼、出操、课间活动都要把安全放在第一位，绝不玩危险戏。上学放学在校门外要注意交通安全，关注好来往车辆，绝不能乱穿马路。特别是每天乘车上学的同学，在此特别提醒大家，为了确保安全，千万不能乘私人开的小车。还有我们的学生都还未满十二周岁，学校规定一律不许骑车上学。同时，春季是各类疾病多发季节，在日常生活中，同学们一定要注意饮食卫生，注意养成卫生习惯，这是拥有健康体魄最重要的保证。。

　3、在学习方面，我们要弄清一个小学生的主要任务是什么，认真改掉学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒，发扬刻苦钻研精神，在同学中开展比学赶帮活动，订出学习目标并向自己理想的目标奋斗。每天早晨来到学校应抓紧早读，平时认真上好每一堂课，认真听讲，积极思维，热烈发言，善于发现问题，解决问题，一丝不苟完成老师布置的作业，当天的学习任务当天完成，决不拖到明天。老师希望数学课上你们能攻破一个个难题；语文课上能看到你们声情并茂的演讲；英语课上能听到你们正宗流利的发音；自然课上能看到你们专心致志地实验；音乐课上能传来你们悦耳动听的歌声。在这里我要特别提醒那些以前在学习中留下遗憾的同学，你们更要吸取教训，把遗憾化作动力，加倍努力，力争缩小与其他同学在学习上的差距。同时，老师还要提醒大家，要注意处理好主科与副科的关系，要注重自身的全面发展。未来社会，外语是人际交往重要的口语工具，学好了外语，将来才能让你更好地立足社会，所以我们每位学生一定要从小意识到学好外语的重要性，外语难学，我们更应下苦功，找窍门，不放弃任何一个有助于提高外语成绩的机会，想方设法使自己的外语成绩更上一层楼。

　4、毕业班的同学更要注意，本学期是你们小学阶段的最后一个学期，在各个方面都要为其他年级的弟妹们做出表率，给学校留下好的印象。你们本学期的任务特别重，要用最短的时间完成新课的学习，同时还要进行必要的综合复习，因此，你们更要珍惜一分一秒的时间，把更多的精力投入到学习之中，记住成功永远属于勤奋的学生。

　最后，老师还要告诉大家一个好消息，20xx，我们堡镇小学将迎来百年华诞！我们堡镇小学创办于1907年，已经走过了近一个世纪的发展历程，她与时代发展同步，随改革潮流前进，在艰苦奋斗中创业，在开拓进取中发展，经历了历史风雨的洗礼，创造了许多值得骄傲的业绩。而今的堡小更是以继往开来、求实创新的姿态，上下携手，精诚共赴，以坚实的步伐，澎湃的活力向着具有现代化水准的示范窗口学校迈进。百年校庆，百年一遇，我们作为在校的堡小一员，都应想想该以怎样的姿态迎接她的百年盛典？如何为她争光添彩呢？今年我们学校将进行一系列的迎庆活动，到时希望我们全体师生能以主人翁的姿态积极投入，为搞好庆典活动共同出谋划策。

　同学们，让我们从现在开始，以新学期为起点，认真地学习，踏实地走好每一步，以崭新的面貌迎接每一个崭新的开始。希望你们在新的学期里发扬互帮互助、积极主动、探索创新的精神，与我们的学校共同成长进步，让我们共同畅想堡镇小学美好的明天！

幼儿园教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案篇1

　 设计意图：

　随着人们健康意识的不断提高，各种野菜纷纷被摆上了人们的餐桌。孩子对野菜有一些朦胧的了解。户外活动时，孩子们对院子墙角下的野菜产生了浓厚的兴趣，不多的野菜很快被幼儿挖光了，幼儿意犹未尽。回教室后，仍在谈论着。野菜是自然植物，种类繁多，用处广泛。为满足幼儿探究欲望，我们设计了此活动，使幼儿对野菜有更详尽的认识和了解。

　 活动目标：

　1、引导幼儿认识几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。

　2、能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。

　3、提高幼儿的动手操作能力和自力能力，体验合作共享的快乐。

　4、激发幼儿喜欢吃野菜的情感。

　 活动准备：

　1、请家长帮助幼儿准备挖野菜用的工具：铲子、篮子。

　2、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料，鸡蛋、猪肉适量。

　3、师、幼、家长一起搜集野菜、实物，创设资料区。

　 活动过程：

　一、激发幼儿活动兴趣。

　1、小朋友吃过野菜吗？吃过什么样的野菜？什么味道？

　2、你还认识哪些野菜？它们是什么样子的？

　3、我们小区的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？

　4、挖野菜需要什么工具？挖野菜时应注意什么？

　二、上山挖野菜。

　1、引导幼儿探索不同野菜的挖法。

　①苦菜主要吃它的什么？怎样才能挖出它的根？

　②荠菜主要吃它的什么？怎样挖呢？

　③婆婆丁主要吃它的什么？怎样挖呢？

　④灰灰菜、扁针芽？

　2、幼儿分散挖野菜。

　① 教师进一步强调安全：不乱跑，不可以拿着工具打闹，注意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不认识的野菜，看见洞口不掏不挖。

　② 引导幼儿辨认、挖各种野菜。

　三、择野菜。

　我们小朋

　友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且，他们的衣服也都脏了，小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉，并把它们送回家？教师指导幼儿择菜、分类。

　四、野菜自助大餐。

　1、这些野菜宝宝很想成为我们小朋友的朋友，你知道怎样和它交朋友吗？（喜欢吃它）

　2、引导小朋友讨论各种野菜的吃法。

　3、分组合作设计一份食谱。

　4、教师分组指导幼儿烹饪。

　5、举行野菜自助大餐。

　 活动延伸：

　休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝。

幼儿园教案篇2

　教学目标

　1.学习助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力。

　2.巩固双脚连续跳、平衡及等基本动作。

　3.体验合作的快乐，培养勇敢的品质。

　教学准备

　剪破的寻宝图、宝物、场地、轮胎、塑料圈、油桶、踩踏石、纸盒、场地摆放示意图等。

　教学过程

　(一)准备部分：

　1.随音乐进入场地做热身运动。

　2.活动头部、腰部、手脚腕、膝盖四肢等。

　(二)基本部分：

　1.学习跨跳，反复尝试。

　(1)两道深沟涧，横在孩子面前，启发幼儿怎样安全越过这两道沟涧。

　(2)个别幼儿尝试，再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。

　(3)在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。

　(4)分男、女练习，根据个人能力自由选择跨跳。

　2.游戏：

　(1)借助摆放示意图进行摆放，摆出不同结构层次的材料。

　(2)游戏名称，明确幼儿任务。

　第一次游戏：熟悉路程。(幼儿自选道路)

　A用助跑跨跳的方法越过“陷阱”，用双脚连续跳方法跳过“草地上障碍物”，走过“小溪上的石头”，用助跑跨跳的方法越过“山坡”，到终点从两边返回。

　B总结问题。

　第二次游戏：加难度，完成任务。(幼儿再次重新选择道路)

　A完成原有材料要做的动作，在“山坡”后增加“沟涧”，用助跑跨跳方法越过“沟涧”，到指定地点每人拿一块被剪开的藏宝图，拿回藏宝图，拿回藏宝图后大家商量合作将藏宝图拼好。排头根据藏宝图提示找到宝物，找到宝物为胜利。

　B游戏过程中教师励幼儿勇敢积极，在上下山坡、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞，注意安全。

　尊重幼儿的意愿，并与他人协商合作完成。游戏中幼儿的积极性始终非常高，他们的合作意识、主动性、解决问题的能力得到了较大提高。

　(三)结束部分

　1.寻宝成功，师生共同分享找到宝物的喜悦。

　2.为什么有的组寻宝又快又顺利，而有的组就很慢呢?

　3.听音乐放松身体，活动结束回教室。

幼儿园教案篇3

　活动目标

　1.了解树的结构，知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组成。

　2.学习用颜料吹画，能吹出树的形态。

　3.在吹画的过程中感受吹画带来的乐趣。

　活动准备

　薯片筒、教学PPT、颜料、餐巾纸、白纸。

　活动过程

　一、观察，了解结构。

　1.教师：今天老师给小朋友带来了一样东西，大家看看是什么？（树）

　2.提问：你们都见过树，那你们知道树有那几个部分组成吗？

　小结：树有树根，树杆，树枝，树冠组成。

　3.教师：你见过那些奇形怪状，有趣的树吗？

　小结：世界上的树有很多种，千奇百怪，形状各异。

　4.欣赏大树—ppt课件

　让我们一起来看看这些有趣的大树吧！

　二、欣赏范画，））示范步骤。

　1.教师：今天老师还给小朋友带来了一种特别的树，你们想不想看一看呢？

　观看范画。2.提问：看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢？

　教师：你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?

　3.教师示范：

　（1）用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。

　（2）使劲将颜料吹开，尽量往上吹，吹出树杆，吹出树枝。

　（3）用彩色颜料点画在树枝上。

　（4）最后把画包在薯片桶上。

　4.讨论：这种做画的方式和平时作画的方法一样吗？

　小结：这种作画的方法叫做吹画。

　三、幼儿操作，教师指导。

　1.教师：小朋友你们想不想也来试一试呢？

　提出操作要求：

　（1）用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上，注意卫生。

　（2）吹的时候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。

　（3）画面保持干净，不要用手随便的点画。

　彩色颜料点的时候注意要用餐巾纸擦一擦，注意保持干净。

　2.幼儿操作，教师巡回指导。

　四、作品展示，集体评价。

　让我们大家一起来看看，谁吹出来的树最好看呢？

幼儿园教案篇4

　活动目标：

　1、对使用新材料感兴趣，并愿意大胆地使用和表现。

　2、懂得用各种颜色进行涂色的活动。

　3、学习正确使用油画棒涂色的方法。

　活动过程：

　1、教师出示活动的材料并向幼儿进行介绍使用的方法。

　2、幼儿使用活动材料进行活动。

　3、幼儿把制作好的成品贴在教室的大墙上。

　指导重点

　1、教师用游戏口吻吸引幼儿的注意，引起幼儿参与活动的兴趣。

　2、教师鼓励幼儿用多种颜色的油画棒进行涂色活动。

　3、教师指导幼儿把自己的作品帖到大墙上。

　4、教师鼓励幼儿大胆与同伴进行交流，告诉幼儿自己的感受。

　 总结： 现在许多的小孩子们小小年纪就开始学画画了，画画可以陶冶小孩子们的情操，培养孩子的耐性，同时对于发挥宝宝的想象力也有很大的帮助，春季正是天气不冷不热的时候，多带孩子出去走走，享受下大自然的时光吧！

幼儿园教案篇5

　 游戏意图：

　玩是幼儿的天性，要发现保护和引导幼儿固有的天性，以游戏为基本活动。

　 游戏目的：

　发展幼儿平衡能力，体验游戏的乐趣。

　 游戏年龄：

　2.5岁~3岁。

　 游戏准备：

　动物样子的纸箱3个、泡塑做的彩色石子、

　 游戏流程：

　1、激发幼儿兴趣

　小朋友，你们瞧，老师这里有封信呢，我看看，是寄给谁的？（师念信）诶？是寄给谁的啊？谁寄来的？

　2、看看信的内容，动物宝宝们饿了想请宝宝们送点吃的给他们，你们愿意吗？

　3、游戏：走脚印。

　（1）师：瞧，动物宝宝们都在那里，可是这里有一条河呢，我们怎么过去呢？（幼儿自己想办法。）

　（2）师示范走石子路。

　（3）请一个幼儿先示范，然后一个接着一个给动物送吃的。

　 温馨提示：

　1、家长引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求：能一个一个踩过去，能力强的孩子可是尝试双脚并拢一个个跳过去。

　2、提醒孩子遵守游戏规则并注意孩子的运动量。

幼儿园教案篇6

　 活动目标

　1. 尝试操作开伞、收伞、学习正确使用伞的方法。

　2. 通过正确使用伞，了解自我保护的重要性。

　3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4. 幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　 教学重点、难点

　1.幼儿操作折叠伞，特别是收的时候的要领。

　 活动准备

　伞若干（自动伞折叠伞）挂图

　 活动过程

　一、开始环节

　情景引入，天气变化下雨啦，小朋友被雨淋湿了。

　二、基本环节

　1.介绍伞的作用

　2.介绍如何开伞

　3.介绍如何收伞

　4.小朋友自己操作

　5.游戏，我给小朋友送雨伞。

　三、结束环节

　总结、评价

　四、延伸环节

　在表演区投放油纸伞，幼儿园在表演过程中练习开关伞。

　游戏活动送伞

　 教学反思

　1. 在请小朋友带伞的时候，应该再强调要求，有些家长带的成人伞，太大了，孩子力量不够，有的打不开。属于准备上的一个欠缺。

　2. 游戏有些单调，孩子兴趣不是很浓厚。

　小百科：伞的制作材料通常包括了具延展性的布料，和其它可用作骨架的材料与缠线。使用时以手将之举起，虽然伞在最初发明时的主要目的，是用来阻挡阳光，但是现在最常被当作雨天挡雨的雨具。

幼儿园教案篇7

　 活动目标

　1、知道科技进步能为人们的生活带来方便，使幼儿积极关心周围的科技产品。

　2、初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。

　3、让幼儿认识各种取暖用具的用途，知道它们能给人们带来温暖。

　4、乐于探索、交流与分享。

　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 重点难点

　1、让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。

　2、使幼儿积极关心周围的科技产品，激发幼儿创造的愿望。

　3、集体与小组。

　 活动准备

　1、电教——取暖用具(如手套、暖手炉、空调、热水带等)

　2、教师和幼儿共同手机的各种取暖用具，如手套、暖手炉、热水袋等。

　3、安排在教室里进行活动

　 活动过程

　一、开始部分

　导入：电教法(看冬天的取暖用具，如暖手炉、空调、电热毯等。)激发幼儿对生活的认识及说出他们愿望的思路。

　引出话题;“小朋友们，刚刚你们看见了什么?”让幼儿粉笔讲述的名称及引导幼儿将归类，让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。

　二、基本部分

　1、了解各种取暖用具的发热方法。

　请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。

　提问：为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿讲述不同的取暖用具具有不用的发热方法，知道他们能带给人们温暖。)

　教师小结：(热水袋用热水取暖，空调用电取暖，火炉使用煤炭取暖，电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也给人们的生活带来了方便。)

　2、引导幼儿按照用具的不同发热方法来惊醒分分类。

　教师提示：如按电器类货非电器来划分。

　3、引导幼儿关心新的取暖用具，了解科技进步为人们的生活带来了方便。你们还建国什么样的取暖用具?他们又是怎样发热的?

　三、结束部分

　小结:有这么多的取暖用具可供我们在冬天取暖，以后你们还会看到更多的新式取暖用具。想象，长大了想发明什么样的取暖用具?

　 教学反思

　该活动选体于幼儿的生活，通过幼儿认识各种取暖用具，知道它们能给人们的生活带来方便，引导它们积极关心周围的科技产品，培养了幼儿的科学素养，引起了他们专注取暖用具的兴趣。

幼儿园教案篇8

　 内容简介

　一个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担心深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的.胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成一团。最后，小兔子们能不能吃到萝卜呢?

　 主题分析

　故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。

　故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。

　 情节分析

　故事一开始，老爷爷打开窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担心起来，形象地描绘出了老爷爷的善良、慈爱之心。兔子们看到堆积如山的萝卜，都从四面八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急切地想得到萝卜的心理，这正好与故事开始部分老爷爷的想法相呼应。在一阵混乱中，兔宝宝的一句话成为故事的一个转折点，也是整个故事的灵魂。“排队拿东西真快啊!"最后，当兔子们有序地排队领萝卜，，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和快乐

　 角色分析

　故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。

　 图画分析

　1、画面的构图和颜色

　故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。

　故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。

　2、图画中蕴藏的细节

　故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。当画面出现到最后一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了……看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵。

　 语言分析

　本故事的语言简单＼精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。因此，可以让孩子模仿这些话。

　教师在讲述的过程中要根据故事情节的变化而变化，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。最后小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。

　(一)活动设计1

　1、设计意图

　对于小年龄的幼儿来说，规则意识的培养很重要。本故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知道在集体生活中要有初步的规则意识。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动结束时，有序地摆放物品。因此，在活动中设计简单的排排队的游戏，使孩子在故事情境中游戏，并进一步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守一定的秩序和规则。这样，才能体会到集体活动的快乐和有序。

　2、活动目标

　(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

　(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

　3、活动准备

　图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)

　4、动过程

　(1)观察封面，引出故事

　一画面上有什么?

　一这是在什么季节?

　一谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜)

　小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事。

　(2)倾听故事，理解故事内容

　①出示第2～9面：

　一老爷爷给小兔们送来了什么?

　一小兔们表现得怎样? (观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)

　小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!

　②出示第1 o～1 1面：

　一小兔们在干什么?

　一它们可能会说些什么?

　③出示第1 2～1 9面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)：

　一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?

　一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考，大胆说出自己的想法)

　④出示第20～25面：

　一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)

　⑤出示第26面～结束：

　一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?

　一你喜欢老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关心他人)

　小结：原来，学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人，谁见了都喜欢。

　(3)排排队

　一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队)

　一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队) 一刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，想吃吗?请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意识)

　(4)活动延伸

　一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?

　(二)活动设计2

　1、设计思路

　在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的能力。当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦!

　一直以来，小兔是孩子们喜爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢?或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。

　2、活动目标

　(1)在泥工活动中，尝试使用材料。

　(2)尝试用搓泥的方法做萝卜。

　3、活动准备

　·《小兔子分萝卜》图画书，教学课件(PPT)

　·彩泥，泥工板，泥工刀等

　·绿色皱纹纸，小塑料棍

　4、活动过程

　(1)回忆故事

　出示一堆萝卜：

　一这是什么?它是谁最喜欢的东西?谁来给萝卜排排队?

　～还记得《小兔子分萝卜》的故事吗?这个故事发生在什么季节?他们的萝卜是从哪里来的?

　一你喜欢故事里的谁?为什么?

　(2)听听讲讲：教师讲述故事，在对话处引导幼儿一起说

　一故事中小兔们是怎么分萝的? (巩固排队的重要性)

　一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗? (引出主题“做萝卜")

　(3)学做胡萝卜

　一看看胡萝卜是什么颜色的?长得像什么? (重点认识锥形)

　一还有什么东西也和胡萝H惫得很像?

　示范：每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。

　一请你们把泥放在手心，手掌一边用劲大，一边用劲小，搓出一头粗一头细的锥形。看看胡萝卜少了什么?

　示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。

　(4)送胡萝卜

　一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒!请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。(引导幼儿排队有序放置)

　一现在我们一起去给小兔送萝卜吧? (继续引导幼儿有序排队)

　一小兔今天非常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说谢谢你们。

《看云识天气》句子赏析

看云识天气目录

作者简介

作品原文

课文研讨

练习说明

教学建议

有关资料

《看云识天气》入选人教2001版初中语文课本。

[编辑本段]作者简介

朱泳燚1960年毕业于江苏教育学院中文系。现任江苏省常熟中学高级教师，年评为特级教师。1988年评为江苏省有突出贡献的中青年专家。19年获院颁发的特殊津贴。1999年评为首批江苏省名教师。1993年被人民教育出版社聘为特约编审。

多年从事语文教学和语言研究，多次参加编写本省、全国和香港地区中学教材；应国家教委聘请，先后参加起草、拟订九年制义务教育初中和全日制普通高级中学的《语文教学大纲》。

1959至今，已在中央和省级以外国外专业刊物发表教学经验总结、教学研究论文和语言研究论文200多篇；出版高中语文选修教材《语言表达》、《科学小论文写作》两本，专著、合著多种。语文专著《叶圣陶的语言修改艺术》多次在本省和全国获奖。

[编辑本段]作品原文

导语：春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千。天气与人类生活息息相关。而天气的变化自有它的征兆。现在，请你把目光投向天空，看看那飘浮的云彩，这大自然的文字，这天气的“招牌”，该怎么解读？

天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。

当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推进，天气就将转阴。接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种云叫雨层云。雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就降临了。

夏天，雷雨到来之前，在天空先会看到积云。积云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会，整座云山崩塌了，乌云弥了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或者龙卷风。

我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。我们要学会看云识天气，就要虚心向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复的观察中掌握规律。但是，天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。

[编辑本段]课文研讨

一、整体把握

这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段是概述，语言很有特点。先总说一句：“天上的云，真是姿态万千，变化无常。”接下来，作者运用比喻和排比把云的万千姿态描绘得非常生动形象，能够激发读者的想像。学习这段语言，教师要让学生熟读，细细体味语言的美妙，尽情想像蓝天白云的奇妙变化，甚至可以让学生模仿写作。

接下来的4段具体介绍云的形态和天气的关系。第2段是后面三段的“纲”：薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。(教师提示学生思考：此处为什么用“往往”“常常”作限制词，不用行不行?)后面三段就是遵循这个“纲”展开的。这就是文章的思路。教师要引导学生把这个思路理清。理清了思路，看文章才不盲目。

具体到一段文字中，也是有思路的。第3段对应第2段中的“薄云”“晴朗”。薄云分几类呢?薄云有什么特点呢?薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”和“高积云”。它们分别有自己的特点，又有共同的地方。教师要引导学生找出它们各自的特点和共同点。这一段分四层，非常清晰，教师可让学生自己写出来。作者清晰的思路是通过分类别的方法来表现的。把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊，值得学生学习和借鉴。

第4、5段对应第2段中的“厚密”“阴雨风雪”，写作思路与上面几段相同。从第6段开始，文章转入了另外一层意思，即“云的光彩与天气的关系”。应该说，“云的光彩”是被第1段中“天上的云，真是姿态万千，变化无常”所涵盖的，所不同的是3、4、5段是从云的形态与天气的关系的角度来说明的，第6段转为从云的光彩与天气的关系的角度来说明。教师要引导学生看出说明角度的变化，并且总结写作经验：善于从不同的角度来说明事物。按照云的不同的光彩，作者把云分为四种：晕、华、虹、霞。作者还把它们之间的差别作了介绍，这是比较说明。作者还引用了谚语，说明这是经过人民群众实践检验了的，是生活经验的总结。这一段的层次也很清晰。由此可启发学生总结出本文写作层次清晰的特点。

本文的写作特点：1.层次清楚，有纲有目；2.能抓住云的特点来进行说明；3.语言生动，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象；4.运用分类别的说明方法。

二、问题研究

1.这是一篇科普文，教学重点应放在对天气知识的学习上呢?还是放在说明文的学习上呢?还是两者兼有呢?如果放在对天气知识的学习上，很容易上成地理课，应该以学习文章的阅读规律为重点，把握这一类文章的特点。对天气知识的学习可适当进行，一点不学也是不可能的。但要把对天气知识的学习渗透在阅读的训练中。

2.对于云的名称的理解是有一定难度的，可结合课本前面的彩色插页加深理解。比如“卷云”的中，卷云呈现出卷起的样子，有一个小钩。另外，文中看云的角度是从地面往上看，不是从飞机上往下看。

[编辑本段]练习说明

一默读课文，完成下面两题。

1.看云识天气最基本的经验是(用课文中的原话)：______________________________________________________________________________________________________________________________

2.设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。

参考答案：

1.这道题检查学生把握中心句的能力。中心句是“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”解题思路是：本文主要介绍云和天气的关系，第1段先用生动的语言描绘云的千姿万态，最后一句话总结，点明中心，后面的文字是对它的具体说明。

2.云的种类繁多，学生掌握起来有一定的难度。通过设计表格，可以帮助学生掌握云的种类，从而更加清楚地理解课文。解答这道题的思路是，先把云分成两大类：按照云的形态可分为晴天的云和雨雪天气的云；再按照云的光彩分为四种。列表如下：

晴天云简表

云名云的形态变化高度厚度天气征兆

卷云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着最高最薄象征晴朗

卷积云像水面的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪

积云像棉花团，上午出现，傍晚消散 2 000米左右较薄阳光温和

高积云像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2 000米左右较薄天晴

卷层云

卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高

晴转阴

高层云

卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低

将下雨雪

雨层云

高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低

雨雪连绵

积雨云

积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低

雷雨冰雹

云的光彩简表

晕

产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫

日晕三更雨，月晕午时风

华

产生在高积云边缘部分里紫外红

华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨

虹

雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧

东虹轰隆西虹雨

霞

早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红

朝霞不出门，晚霞行千里

二有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。仿照下面的示例造句。

示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

造句：

1.夜幕四合，周围的群山，……

2.远处的霓虹灯亮了，……

此题旨在考查学生对比喻句的掌握(在形式上还应该是排比句)。

参考答案：

1.夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛，像长蛇，……

2.远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，……

解答此题主要靠想像和联想。从形状入手，既考虑静态，又考虑动态。

三从下面两题中任选一题，开展活动。

1.从现在开始的几十天内，每天抽个时间，练习看云识天气，判断当天或第二天的天气情况，轮流发布天气预报，看谁预报得准确。

2.民间流传着许多关于天气的谚语，请在课外搜集一些(可以查阅资料或向有经验的长辈请教)，分类积累。

此题考查学生的动手能力。答案从略。

[编辑本段]教学建议

一、复习巩固比喻这种修辞手法，积累课文中的比喻句。

二、建议教师运用多媒体手段，让学生观看云的，加强感性认识。

三、教师不要讲得太多，主要通过学生的读书、讨论和教师的答疑来完成。

四、结合“有关资料”教给学生一些关于天气的谚语，并运用于生活中。

[编辑本段]有关资料

一、看云识天气的一些谚语

千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。我们在这里将这些有关“看云识天气”的谚语汇总在一起，有兴趣的朋友不妨留心作一些观察对照。

“天上钩钩云，地下雨淋淋”：钩钩云气象上叫做钩卷云，它一般出现在暖锋面和低压的前面，钩卷云出现，说明锋面或低压即将到来，是雨淋淋的先兆。但是，雨后或冬季出现的钩钩云，则会连续出现晴天或霜冻，所以又有“钩钩云消散，晴天多干旱”，“冬钩云，晒起尘”的谚语。

“炮台云，雨淋淋”：炮台云指堡状高积云或堡状层积云，多出现在低压槽前，表示空气不稳定，一般隔8~10小时左右有雷雨降临。

“云交云，雨淋淋”：云交云指上下云层移动方向不一致，也就是说云所处高度的风向不一致，常发生在锋面或低压附近，所以预示有雨，有时云与地面风向相反，则有“逆风行云，天要变”的说法。

“过河，大雨滂沱”：指雨层云下的碎雨云，出现这种云，表明雨层云中水汽很充足，大雨即将来临。有时碎雨云被大风吹到晴天无云的地方，夜间便看到有像的云飘过“”，也是有雨的先兆。

“棉花云，雨快临”：棉花云指絮状高积云，出现这种云表明中层大气层很不稳定，如果空气中水汽充足并有上升运动，就会形成积雨云，将有雷雨降临。

“天上灰布悬，雨丝定连绵”：灰布云指雨层云，大多由高层云降低加厚蜕变而成，范围很大、很厚，云中水汽充足，常产生连续性降水。

“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦”：根据云的移动方向来预测阴晴，云向东、向北移动，预示着天气晴好；云向西、向南移动，预示着会有雨来临。云的移动方向，一般表示它所在高度的风向。这一谚语说明的是云在低压内不同部位的分布情况。它适用于密布全天、低而移动较快的云。“云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣”：这里所指的云，是低压区里的低云。低压是自西向东的(实际上往往是自西南向东北移动)。云往西，说明该地处于低压前部，本地将因低压移来而降雨；云往东，说明低压已经移过本地，本地处于低压后部，天气即将转晴，转晴之前常常要刮一阵风。

“乌云接落日，不落今日落明日”：指太阳落山时，西方地平线下升起一朵城墙似的乌云接住太阳，说明乌云东移，西边阴雨天气正在移来，将要下雨。一般来说，如接中云，则当夜有雨；如接高云，则第二天有雨。但如西边的乌云呈条块状或断开，或本地原来就多云，那就不是未来有雨的征兆了。

“西北天开锁，明朝大太阳”：指阴雨天时，西北方向云层裂开，露出一块蓝天，称“天开锁”。这说明本地已处在阴雨天气系统后部，随着阴雨系统东移，本地将雨止云消，天气转好。

“太阳现一现，三天不见面”：指春、夏时节，雨天的中午，云层裂开，太阳露一露脸，但云层又很快聚合变厚，这表明本地正处在准静止锋影响下，准静止锋附近气流升降强烈、多变。上升气流增强时，云层变厚，降雨增大；上升气流减弱时，云层变薄，降雨减小或停止；中午前后，太阳照射强烈，云层上部受热蒸发，或云层下面上升气流减弱，天顶处的云层就会裂开。随着太阳照射减弱，或云层下部上升气流加强，裂开的云层又重新聚拢变厚。因此，“太阳现一现”常预示继续阴雨。这句谚语和“太阳笑，淋破庙”“亮一亮，下一丈”等谚语类同。

“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”(瓦块云，晒煞人)：鲤鱼斑是指透光高积云，产生这种云的气团性质稳定，到了晚上，一遇到下沉气流，云体便迅速消散，次日将是晴好天气。但是，如果云体好像细小的鱼鳞，则是卷积云，这种云多发生在低压槽前或台风，近期会刮风或下雨，所以又有“鱼鳞天，不雨也风颠”的谚语。

“云钩向哪方，风由哪方来”：云钩指的是钩卷云的尾部，出现在高空，有时上端有小钩，也有排列成行的。上端小钩所指，是高空风的方向，而高空风往往又与地面相联，所以根据云钩方向大体可测知风的来向。

“早上乌云盖，无雨也风来”：是说早晨东南方向有黑云遮日，预示有雨。因为早晨吹暖湿的东南风，温度较本地空气为高，形成上冷下热，水汽易上升成云，再加上白天地面受热，空气对流上升，更促使云层抬高，水汽遇冷成水滴，从而可能使天气变为不风即雨的情况。

“黄云上下翻，将要下冰蛋”：黄云多是暖湿空气强烈上升所致，出现这种情况多降阵雨与冰雹。

“山戴帽，大雨到”：山戴帽是说气压低，空中水汽多在山顶形成云层。至于是否会降雨，一般要视情况而定，如云逐渐降低且加厚，降雨的可能性大，反之，云逐渐抬升变薄，下雨的可能性就小。

朝霞不出门，晚霞行千里：说明早上有霞要下雨，晚上有会晴天。

“云吃雾下，雾吃云晴”：见到雾之后来了云，可能低气压要来临，是要下雨的兆头。反之，如云消雾起，表示低气压已过，晴朗天气即将来临。

“日落射脚，三天内雨落”：指太阳从云层的空隙中照射下来，称“日射脚”，傍晚出现日射脚，说明对流作用强烈，预示有雨。

“朝霞不出门，晚霞行千里”：早晨东方无云，西方有云，阳光照到云上散射出彩霞，表明空中水汽充沛或有阴雨系统移来，加上白天空气一般不大稳定，天气将会转阴雨；傍晚如出晚霞，表明西边天空已放晴，加上晚上一般对流减弱，形成彩霞的东方云层，将更向东方移动或趋于消散，预示着天晴。

“久晴大雾阴，久阴大雾晴”：指的是久晴之后出现雾，说明有暖湿空气移来，空气潮湿，是天阴下雨的征兆；久阴之后出现雾，表明天空中云层变薄裂开消散，地面温度降低而使水汽凝结成辐射雾，待到日出后雾将消去，就会出现晴天。

在暖季的早晨，如天边出现了堡状云，表示这个高度上的潮湿气层已经很不稳定，到了午间，低层对流一旦发展，上下不稳定的层次结合起来，就会产生强烈的对流运动，形成积雨云而发生雷雨。所以有“清早宝塔云，下午雨倾盆”的谚语。

另外，有天气预兆的云在演变过程中，往往具有一定的连续性、季节性和地方性。当天空中的云按照卷云、卷层云、高层云、雨层云这样的次序从远处连续移来，而且逐渐由少变多，由高变低，由薄变厚时，就预示着很快会有阴雨天气到来；相反，如果云由低变高、由厚变薄、由成层而崩裂为零散状的云时，就不会有阴雨天气。在暖季早晨，天空如出现底平、顶凸、孤立的云块(淡积云)，或移动较快的白色碎云(碎积云)，表明中低空气层比较稳定，天气晴好。

此外，云的颜色也可预兆一定的天气，如冰雹云的颜色先是顶白底黑，而后云中出现红色，形成白、黑、红色乱绞的云丝，云边呈土**。黑色是阳光透不过云体所造成的；白色是云体对阳光无选择散射或反射的结果；红**是云中某些云滴(直径在千分之一到百分之一毫米之间)对阳光进行选择散射的现象。有时雨云也呈现淡**，但云色均匀，不乱翻腾。还有不少谚语是从云色和云形来预兆要下冰雹的。例如，内蒙古有“不怕云里黑，就怕云里黑夹红，最怕黄云下面长白虫”等谚语，山西有“黄云翻，冰雹天；乱搅云，雹成群；云打架，雹要下”“黑云黄云土红云，翻来覆去乱搅云，多有雹子灾严重”等谚语。还有“午后黑云滚成团，风雨冰雹一齐来”“天黄闷热乌云翻，天河水吼防冰蛋”等说法，这些都说明当空气对流强盛，云块发展迅猛，像浓烟一股股地直往上冲，云层上下前后翻滚时，就容易下冰雹。

二、看云识天好出游

天气状况对户外活动者来说非常重要，因为遭遇恶劣天气多半起因于天气骤然变化。为了享受快乐的户外生活，旅游者在收听天气预报的同时，需要掌握一定的气候知识，学会看云识天气，使自己能够从容应对天气的异常变化。

这里介绍10种云层形式，有“积”字表示云的形状是块状(无关大小)，有“层”字表示天空布满阴沉的云。每种类型都给出了分布的大约海拔高度，云层越高，天气越好。在极地地区，同种类型的云层会在更低海拔的天空出现。

卷积云：小圆块积云，看上去如同波纹状，常被称为“鱼鳞天”，通常海拔高度5 000~8 000米，一般预兆晴朗天气。

高积云：类似于卷积云，预兆天气良好，但它的覆盖范围更广，云层更厚，白中有暗。通常出现于暴雨之后，悬浮在5 000~6 000米的高空。

积雨云：为低层

美术教案自制颜料教学反思两篇

美术教案自制颜料教学反思两篇

? 篇一：

　通过了解，我认识到微课已经使在线学习和移动学习成为了一种发展趋势。以下是我在制作微课和使用微课教学中的几点感悟：

　一、微课是学生课堂学习过程的再现

　?课堂实录?作为教学的利用，其大而全、冗长，难以在移动学习中直接运用，而且学生没有这样的耐性。据调查，在网络课堂过程中，学生的注意力集中最佳时间是10分钟内。而微课可以把教学重点、难点、疑点、考点等内容制造出精彩的片段，短小而精悍。使学习能随时随地通过网络运用。使学生能重复使用，对于课堂的知识得到再现、回顾。

　在我国现有的教育模式中，课堂教学还是主要的教学形式。学生在一节课45分钟下来，不一定能把所有的知识都掌握好、理解好。这样，微课就可以起到?解惑?、?巩固?的作用。

　这样的微课要实现一对一的教学，是用于学生课后辅导，并非用于课堂的教学，是为学生解决课堂上某个未能解决的知识点。使课堂学习过程的再现手段。所以在录制的过程中不能讲得太泛，讲得太啰嗦。最好是把要讲授的内容按一条主线展开，围绕着这一条主线突出重点，语言精炼而简明。用最短的时间，通过通俗易懂的例子，说清楚问题。

　如：在初中九年级数学《含有杂质的化学方程式计算二次函数与一元二次方程》中，学生的难点往往是不理解图像与方程根的关系。因此，我制作了一个8分钟的微课，指导学生课后观看。使课堂难点在学生的课余时间再现。学生使用后，从学生的作业、做题以及学生的反映，效果都不错，对学生的帮助很有大。

　二、微课激发学生学习的兴趣和主动性

　学生对网络充满着好奇和向往，我们作为教育者为什么不好好地利用这一呢?充分利用这一，让学生知道网络不仅仅可以用来游戏，也可以轻松学到知识，让学生感到学到知识不是一定要面对着枯燥无味的书本，激发他们的求知欲和好奇感。在观看的过程中找出一些问题，在上课的时候提出，互相讨论。在上新课的时候，书本上的基础知识学生已经有所了解，也不需要老师多讲。反而学生提出的问题，把基础知识引伸和运用了。学生在开展讨论的过程中，即把这节课的知识学了，也理解了，大大地提高了课堂的学习效率。更重要的是在这个过程培养了学生的研究和运用能力，对知识的探索欲望，激发了学生学习兴趣和自主学习的动力。

　在制造这一类微课时，主要考虑到要满足学生自主学习的兴趣。在网络上，我们的微课要一下子吸引学生的视线，就像网络上的游戏一样，用最快的速度映入学生的视野中。所以我们的微课要快速引入课题，吸引学生，在学生观看过程中不断激发学生的好奇心和兴趣。这样才能使学生自主地去学，去观看。因此，1、微课要快速引入课题，要有吸引性。如设置疑问、引入悬念、也可以用生活相关的现象或问题引入、可以用小故事引入、用实验引入等等，但无论你用什么形式引入，都要求引入力求新颖，有趣，有感染力，与题目相连紧密，快速切题。2、这一类的微课不需要言语、讲授太多，主要是把这一节课的核心内容借助情景式教学、实验演示等手段展示出来。目的在于激发学生对这节课产生疑问、兴趣就行了。3、在讲述时，要内容结合语言，以及用的表达方式、手势、动作表情等都要生动引人入胜、富有感染力。由于微课的时间只有5-10分钟，每一个细节都要是为这个微课的核心而服务，不能有多余的东西。

　三、微课中注重小结，体现完整性

　任何一件事情，都应该是有始有终。所以一个优秀的微课也应该有一个小结作为结尾，这样能给学生对所学知识有一种完整的感觉。利用小结把讲授的内容扼要、简明地列成提纲，使学生对所学内容加深印象，减轻学生对知识的记忆负担。所以一个好的小结能给一个优秀的微课起到画龙点睛的作用。

　因此，微课最后的小结要快捷、利索。语言精简、重点突出。

　四、使用微课过程中的困惑

　由于微课是学生获取知识的一个新的途径。学习的类型、教师的教学形式以及学生的学习方式，师生的互动模式等方面都有着巨大的改变和创新。所以现在在使用过程中有很多不完善、感到不少的困惑。

　1、在使用过程中，往往会出现教学不足的情况。在网上搜索到的相关学科的微课不多。如果自己制作微课又受到人手不足、技术设备不足的限制。一个微课虽然是短短5-10分钟。但制作一个微课从?选择微课教学主题、制作微课教学课件、教师教学活动实施过程，到最后的录制成功?这一个过程需要的时间要几天乃至十几天。这样对于一线教学的教师来说，长期自己制作微课使用是不可能的事情。

　2、网上的微课形式多样，但能直接使用的不多。对于实际教学来说，网上的微课大多数是为了比赛而作的。存在花巧性太大、针对性不强。比如说：在5-10分钟的时间内，用于师生的互动来解决问题，显示出课堂气氛非常活跃。但微课是用于学生独自解决问题而用的。这样的微课，由于学生的知识水平有限，在互相讨论中，语言欠缺科学性、严谨性和逻辑性。而老师又没有一个详细而完整的总结。这样对于没有老师在旁而独自学习的学生来说，会有很大的误导性。还有一些微课是把一节45分钟的课堂的压缩，在录制过程中一时拍摄老师、一时拍摄学生、一时拍摄课件。没有一个重点拍摄，让自学者看着，根本就不知道是听老师讲课还是看学生上课。

　怎样的微课才能考虑到学生学习的心理和学习习惯，学生的学习需求，以及如何通过微课培养学生的自学能力、创造性思维;激发学生学习的兴趣和提高学习效率?怎样才能真正体现微课的完整性?这都是我在使用微课中所思考着的问题。

　早在1913年，著名发明家爱迪生预言：未来学校将废弃书本，而用**来传授人类知识的每一个分支。而在100年以后的今天，说：?通过提高我们从大型复杂的数字数据集中提取知识和观点的能力，帮助加快在教育信息云平台建设的步伐，加强信息安全并改变教育信息整合系统。?从此可以看出数字化教学是教育发展的一个必然趋势。微课不仅仅能体现教师的教学思维和教学设计，体现教师教学经验和教学智慧，更重要的是可以通过微课在网络上互相分享着各自的教学和教育智慧。这对教育的提升和发展有着重要而深远的意义。

篇二：

　胶矾在绘画中的作用不可忽视它能使颜色附着在画面上，不剥不落，由于胶矾水的作用罩染或宣染后的色彩两色不相混淆，不然的话画面暗淡无光，这就是三矾九染的由来。调配胶矾的比例一般为二两胶一两矾、二斤半水，在冬季胶可少些，春夏由于天气的关系胶的比例当可增加，夏季六胶四矾，冬日八胶二矾秋日三胶七矾。讲的较具体但调配应灵活掌握，胶要用广东省产的广胶和鹿胶，其胶性柔和不暴，没臭味质地嫩而透明。广胶又叫黄明胶，加水化之，上层清膘可用来调颜色用下层用来调矾水。还有阿胶产自山东阳谷县阿井又叫传致胶，轻薄透明色淡黄的可用来调色，黑者入药，鹿胶色微黄，产自山西的最好，现在鹿胶以很难找到。

　白矾又叫明矾，味色。半透明产自安徽芦江的最好，用时先将白矾研成细面用温水泡化再调入胶水内即可，配胶矾水要注意比例的大小，胶大滑笔，着色难而又滞笔矾大伤纸，画纸易碎，而且涩笔，具我的经验是调胶矾时先以舌尖试尝，胶粘，矾大涩舌，应发甜稍有涩感为宜。染时要用羊毫笔沾胶矾水以笔顺行，笔笔相接，又不可重复.矾绢不可用明胶，因为性大的原故伤绢，要用紫色胶最好。春、秋隔宿用温水泡胶后封盖，第二日再用开水调开。不能用火煮，用火煮后矾出的绢胶光浮在面上，夏天则不用隔宿，冬天要隔两日再化开。胶矾水调好后要如淡蜜水一样微温**，夏天胶性差，要再用稀绢过滤后才可使用，现在有一种油丝绢和药粉绢，就先要用热皂荚水刷过后才胶矾，矾绢时一定要找个晴天，刷好后的绢一定要阴干，胶矾水要刷在绢背面，如用金笺，在画之前用薄薄的轻矾水刷一道，画时就好落墨了，画完后再刷一道轻矾水裱后金笺就不会有绷裂粘色的后患了。

　国画里的黑色

　中国画里的黑色一般使用墨来表现，另外还有锅底灰、灯草黑和石榴黑。墨一般分油烟墨、松烟墨、漆烟墨、青墨。书画中大多使用油烟墨，工笔画中使用的油烟墨以101厂产的<大好山水><千秋光>为较好，但在工笔画对墨的使用中。油烟墨是不能研好直接用的，尤其是在使用绢绘画时更是如此，先把砚洗净，再将墨慢慢研磨，等浓度够时再找一小块薄丝棉，一半搭入墨中一半沾少许清水后捏扁，搭在事先准备好的一个干净的白瓷碟内，然后将研好的墨通过丝棉经倾倒缓缓过滤至瓷盘内，这样过滤过的墨才可以用来绘画，也可以将研好的墨，直接到入瓷盘中再用手指慢慢研磨,此法称之为煞墨。松烟墨一般用来表现乌黑且具绒感的效果，如染人物的头发，和黑色的鸟雀，及草虫蝴蝶等，也可以和油烟墨接和来用，如染头发，可先用油烟墨染足后再罩染一遍松烟墨，效果也很好，漆烟墨在书画中极少使用。历代名画记中记载，宋徽宗画鸟以生漆点睛，实际上使用的就是漆烟墨，画在裱好后用浓稠的漆烟墨点鸟的黑睛，干后，墨高出画面如沥粉一般且有亮光使鸟现的很有神彩。青墨在宋人画中长长用到，因宋代崇尚道教，所以长用到青色、紫色、黑色，临宋画多半要用青墨。锅底灰又叫黑烟子，百草霜，南烟子就是烧茅草的锅灰，箩细后调胶使用，过去在颜料店里就能买到，如自制可用茅草烧灼于锅底取其锅底上的黑灰，解放前北京一得阁曾用点烧煤油制烟，比草木烟质地细且黑，古建筑的彩绘中的黑色以黑烟子为主，山西永乐宫三清殿内的壁画全部使用的是黑烟子，在敦煌壁画中的黑线以成为白色，好似是用白色所勾，实际上是由于调烟子时用胶不当，黑线脱落导致的，烟子用松木枝叶烧制的为最好，烟子质地很轻，遇水既浮，所以调烟子时必须先兑胶水慢慢将烟子调成糊状，方能使烟子不上浮，最忌一次用水过多，调烟子必须用浓胶水，调成糊后再加入温水拌开，均匀后加入少须冰片沉淀后用其上部黑色作画可代替松烟墨。灯草为一种药用植物，又叫通草，经烧制成暗黑色，无光具有黑绒的制感，用来描勾人物发，须，眉及蝴蝶的斑纹更具真实感，将灯草买来去杂质后放入小铁筒或瓦罐内点燃等到完全烧着时即刻封罐，留个小缝隙闷一会儿，闷透后取出稍加研磨既可调胶使用。石榴黑既用秋季收取的石榴皮放入铁盒内六好透气孔慢慢烧透取出过箩使用，其色黑亮无比，调制与调黑烟子法同。

　青色的使用与制作

　中国画里的青色分石青、群青、青金石、和花青。

　石青是盐基性碳酸铜，产于铜矿中，他的品种有空青、扁青、层青、白青、沙青、藏青等。空青既中空型似杨梅为好，今在广东可以买到，色彩很艳丽;扁青就是长说的梅花片，清代的邹一桂写的小山画谱及介子园中都有记载，产在缅甸和云南，在云南称他为滇青;层青是由深浅层片组成的，可研磨出淡青色的浅天青，陕西、湖北、四川、西藏出产;沙青产在西藏，色深蓝带红头;白青色较浅产在贵洲以上的石青都产自铜矿，金矿，实际上是矿藏地壳中的一种气体多年形成的如气体为盐基性碳酸则形成石青，如气体为醋酸则形成绿色。

　群青又叫佛青，伏青块状的偏红，颗粒状的叫藏青，即沙青,青金石有深蓝，淡绿，发紫绿者，还有宝蓝色清代官员的兰顶子就是用青金石制成的。

　花青的制作与使用

　花青是绘画中的主要用色。是由制好的蓝靛又叫土靛作成的，药用称之为青黛，南北地区都有出产。

　制作花青有两种方法：1、用石碳水沤制。2、用麻布覆盖，使其自然发酵。第2种方法取靛，用于绘画，色质纯正，现在市面上所售的花青膏，就是用此法去黄水后制成的，市面上能买到的花青膏，以苏州老姜思续产的为好，美院及其他厂家产的花青膏均胶量过大。一般将花青买来后，将其倒入稍深一点的碟内，再注入能没过花青量的清水静泡。过一段时间后，用手指研磨，至完全化开为止。再将碟静置，待其沉淀，再将膘倒入另一盘中。经这样处理后。花青的渣子和膘就分离开了。两个碟子干后不可日晒，不可火灼。渣子用来分染或为石青打地色用，其色沉稳。但分染色足后必须要上一到淡矾水。膘用来调色罩染，其色透明，如果所买的花青胶量过大。在泡水前可用温开水快速的冲一下马上倒掉再加以清水可去其大半胶性。，

　赭色的使用与制作

　国画中赭色有赭褐、赭黄、赭红，都是天然矿物颜料，其色稳定性好。产于赤铁矿、磁赤铁矿，山西、河北都有出产。

　石质坚硬者色一般教深偏红，日本色名大鉴中记载赭石产代洲的字样，古代洲是现在的山西五台县。赭石即不加胶涂在纸上其色亦难去掉。

　赭石制作起来很是方便，只要把赭料去杂质后捣碎研细加入胶水再研磨兑入温水绞匀，带其沉淀，将上层黄膘倒出蒸干收存就是赭石膏。

　还有种铁朱，比朱砂色暗，为偏红的赭石制成，壁画多用之。

　赭石在用时先将其放在碟内，用温水冲一下马上再倒掉，既可除胶，纯赭石色如在纸上。色度上足后要刷矾水，如用绢绘画，纯赭色不能用在绢的正面，姜思训的膏状颜料买来直接化开就可用，一般不用拔胶，如胶大的颜料在化开前都可用温水或温酒冲一下，但红色和**系的颜料除外。

　朱砂的制作与运用

　天然朱砂以明净光亮，型似箭头的版面红嫩者最佳。不同的朱砂颜色有所不同，辰砂一般为药用朱砂，其色暗红，在敦煌千佛洞长使用，有的与铁朱，红土相混难以分辨。但铁朱、红土均无晶体，而辰砂具有光泽，朱砂亦主要产于湖南凤凰、麻阳、贵州、玉屏、安顺、万山、云南的宝山、大理，现在国内最大的产地是贵州完山的汞矿，还有一种豆砂，形似颗粒，与辰砂同为暗红色加工后色彩属于厚重一类，辰砂在药店都可买到，朱砂不分产地均含杂质，因其产在英石之间，开时须用铁器连石凿下，所以其中含有英石中的铁渣，所以制色前先用磁铁一块边搅边吸铁渣可除。

　制作朱砂或其他颜料主要离不开淘、澄、飞、跌、研这几步。淘是用水淘洗杂质，澄是澄清沉淀的过程，飞是瞥取上面浮起的一层颜料所谓取膘，跌是将下沉的部分再搅起再沉淀，研是下一过程的开始，将色加胶反复研磨再经淘、澄、飞、跌、研这几部，使色分出头、二、三等色阶来。朱砂先将其擂碎，研细加胶用温水飞之，再研再飞，下沉的最下层发紫色，去之不用，上浮的最上层黄水含汞，用纸吸掉，也去之不用，剩下的可分为头朱、二朱、三朱和朱膘。朱膘为复色红里带黄，用朱膘调出的肉色用不变色，如用银朱则会变黑。还有用朱砂制成的朱墨，用时研开后加入药店买来的辰砂再经研磨，不用加胶可直接使用。现在的好朱砂十分难得，一般好朱砂用在画的正面，管装的化学朱砂色用在画的背面，既节省有可达到满意的效果。

　金箔及使用

　金箔、银箔是用真金真银加工垂成的，以苏州产的最好，俗称苏赤，又分为紫赤、库赤、大赤、田赤、选金、白银，买时分十张一贴，一百张一包，五百张一具，一千张一箱。使用的方法有泥金、贴金、冷金、撒金、扫金、鱼子金、打金。以上几种除贴金和泥金外大多用于绘画地子所用，紫赤金是一种发红的金塑佛像时多用于皮肤，服饰用库金或大赤金，库金为金的正色，比赤金稍黄，现在称为九八金，都用来泥金与贴金，大赤金为黄的金色，又叫冷金称为三七金，建筑彩绘彩绘多用。赤金为白中微带**的冷金，多用在雌青地的绘画中，选金是用银箔熏成的，用硫磺加工可以代替黄金使用，但日久退色，若用泥金画后再用栀黄罩染金的成色更足且不变色。

　金的使用有描金、拨金、沥粉贴金、沥粉法、调金胶法、泥金法，描金法是用经过制好的金泥，用前重新泥过，沉淀出胶，兑入轻胶水，选用狼毫衣纹笔或鼠须笔用笔尖沾着使用，用泥金与用色不同，颜色使用时要求与胶相混，且要不断搅动以免颜色沉淀不匀。泥金则不可，要保持金水永远附于碟心，胶水浮于上，金碟稍倾斜，用笔尖从一个方向用笔沾胶水裹金使用，则永远光亮，如胶与金混起来用金会变的暗淡无光，描完后再用棉花于金上轻轻擦一遍，金会变的光亮无比，拨金法，效果近于雕刻，它比描金更为光亮，特点是金在颜色的下面。泥金法又叫煞金，以金箔为原料制成金泥，可以买到金碗和豆金来用，泥金每次可煞一百到二百张金箔，用一根硬鸡翅翎把金箔从纸上抖在事先备好的纸兜内，将碟子在火上烤热，以不烫手为度,滴入几滴稠胶水在碟心用中指把胶水轻轻摊开，再用食指沾金箔于碟心每次一两张为好，然后微微在碟中轻泥，不可用力，金泥到发瑟发暗时再稍梢加力，至碟中之金全部发暗且具光泽时再用手指慢慢的捻向四周，然后放入温水少须片刻再将水到出然后把碟子在火上烘烤，干后照前法反复3次，金就可以用了。用时以鼠须笔调胶水沾着使既可，但使用后必须以水冲入出胶后方可保存，泥金的碟子先用汰米水煮过后，再用姜汁与黄酱涂于碟底再入火煨顿才可使用，称之为炼碟。

　白色的运用与制作

　传统中国画中白色分铅7种：铅粉、定粉、蛤粉、卢干石粉、车磲粉、白土粉和银白。

　铅粉又叫胡粉，是用铅溶成铅片卷成卷放在木桶内，桶中放上一瓶不加盖的醋，再把捅盖加封，7天后开盖桶内生有白霜，在扫霜入缸，每扫白霜一斤，掺豆粉二两，蛤粉四两，既成铅粉。使用铅粉年久会反铅，画面变黑，用双氧水洗之又可反白。定粉是铅粉经提炼过滤后加入香料，用鸡蛋清调成糊，再用漏斗挤出形同银锭的小粉团，妇女用之化妆。使用铅粉要先去铅，将铅粉放在事先中间挖空的豆腐中蒸一小时，还可将铅粉加浓胶制成小硬团，用手心搓揉用人体的温度可去铅气。蛤粉是长用的白色，现代日本的画家有些人白色除蛤粉不用，它是一种比较厚的蛤蚌壳研成的粉，先找壳厚的文蛤蚌最好是埋入地下多年已氧化成钙制的在中药店可买到，现在颜料店也可买到制好的蛤粉，将其买来后调入胶水，用笔管搅成较硬的粉团，置于掌心，双手相和用力搓成面条状，再搓成团反复4，到5次，再搓成团沾与烤热的碗边上，用时加入适量的轻胶水，用手指研磨出所用的量后到入另一盘中，再把碗扣放，用时再兑胶再研。使用蛤粉，因其沾水后透明，所以乍涂上去现的很白，再涂第二遍时会感觉前边涂的色没了，如此时回笔干后就会花或不匀，所以用蛤粉切忌回笔，还要做到每笔所含颜色保持一至。车磲白其色历久不变早年五色墨、中有此白，使用和制作与蛤粉同卢干石是一种比较好的白，有生，熟两种，都可药用，生者白熟者色微黄，用熟卢干石粉加入槐黄和朱膘调成肉色永不变色，古画必用生卢干石于画的背面托色用，齐白石长用此色。白土粉又叫白垩土，古壁画多用，白土粉产于河南，山西，山东敦煌千佛洞大部分是以白垩土为底色。银白是用云母制成的，有金云母，暗黑云母，黑云母，白云母，其色发莹白，唐朝时就用此绘画了，使用云母色时，画好后在八成干时用干净的薄布轻轻擦之，将浮色擦去，其色才有光泽。

　石青的制作

　制色方法有以下几步：1、洗，是将成块的颜料剔除杂制用水洗净。2、捣，即是粉碎将洗净之料放如铁罐内捣碎。3、箩，将捣成粉末的颜料过箩筛去粗制。4、淘，用淘米的方法进行分离去杂质。5、研，将淘过箩细的颜色用乳钵研磨。6、煮，将最不纯的颜色用洗，淘都不能解决的颜色只有用煮来去其杂质了。7、漂，将研到极细的色粉放如铜或内釉沙锅里煮脏色自然浮于水面，这时用小勺随煮随撇，撇净为止，撇出的杂色浮浆也可制出灰色中间色对于复制古画与大用。

　经过以上的过成颜色已成为细粉末就可放如乳钵进行研磨，速度不可过快，要稳健有力慢慢颜色会出现结饼的现象，色度也浅了须多，这时就要加水研磨了，研一段时间后可兑如轻胶水再研，要注意的是研磨的方向要从始至终保持象一个方向，切忌忽左忽右，下一步叫水飞法，将备好的热胶水兑入乳钵内用手指搅匀沉淀，然后到入另一碗中，留下渣子再进行研磨，到出的第一碗沉淀后再到出第二碗，第一碗内沉淀者色深，为头青，依次可漂出头，二，三，四，五种青注意的是每分漂一次后都要如前次一样加水沉淀，以防颜色不清。

　石绿

　石绿：产于铜矿中，有成块同体一色的，有成沙粒状的，有深浅绿色条纹的。因其透明的绿色条纹很象孔雀翎毛的翠绿色，所以称为孔雀石。

　制作石绿：与制作石青方法相同以干研为主，研到极细时方可加胶。松石：石质较硬，经过研磨水飞法可制成浅绿色，使用时加槐黄水调制，其色淡雅。洋绿：德国产的鸡牌洋绿最好，使用时也可研磨水飞，也能研出三种不同深浅的绿色。还有毛绿，青莲色，曹素功厂制有青莲色墨块，北京法海寺、山西宝宁寺水陆画和袁江的人物画服饰上长用此色。

　有雄黄、雌黄、石黄、雄精、土黄、章丹、藤黄、槐黄、栀黄。

　雄黄，是一种具有油光的结晶体，橘**有微毒，质地软易碎，多为药用，雄黄以胶水研磨就可用，凡石色都不可掺合着用，雄黄气猛烈，遇粉既发。雄黄万不可与金同用，数月后就会退色。　雌黄，生在黄金石中，以云母般的晶体，用手捻就碎成小片，使用时研细，具有大赤金的色彩。　石黄，为正**，色暗有臭味的不可用，但拨去外皮.里面就是好色，山水画中不宜用石**。　雄精，与雌黄并生，有红润感，色发杏红。　　土黄，为黄金石最外层部分制成，经风化行成的暗**，以上几种颜色都忌与铅粉调用，会变为黑色，但与白垩粉调用就不会变色。　　章丹，又叫筒丹，黄丹，色与雄黄同，是最早的化学色，用制铅粉的下角料加工成的，用前先去硝，不然无法渲染，去硝是将买来的章丹用温水冲泡，不可过热，热则色变暗红，以不烫手为度，每天换水一两次，两日后既可研磨使用，不可与铅粉合用。　　藤黄，又叫月黄，日本叫草雌黄，产在越南，缅甸，泰国和我国南方边境，为落叶乔木，是热带金丝桃科植物，藤黄有老有嫩，绘画用嫩者为佳，色发红暗或白黄者不可用，山水画中以藤黄水入墨画出的画更现苍润，藤黄最忌热水冲烫，要用温水化之，才可色嫩。研藤黄时如出现泡末可用手指在鼻洼两侧轻抹后，以此手指再入藤黄中研磨，泡末既消。　　槐黄，槐花，只留花瓣不要花托，用开水烫过捏成小饼，晒干熬成黄水，调制较浅的石绿，带托的花，熬出的水调二绿，三绿最佳，槐黄水调石绿可使色更艳丽。　　栀黄，药店可卖到，有生熟两种，栀子开白花，其果实砸开加水研磨用纱布收汁制成膏既可。

幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思，欢迎大家分享。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思篇1

　活动目标

　1．掌握双手传球的方法。

　2．能控制身体的不同部位，进行胯下传球。

　3．能与同伴相互配合，体验合作的乐趣。

　4．发展身体协调性。

　5．增强合作精神，提高竞争意识。

　教学重点、难点

　重点：掌握双手传球的方法

　难点：能控制身体的不同部位进行胯下传球

　活动准备

　小蚂蚁头饰，球，大筐1个，小筐4个,音乐磁带，录音机

　活动过程

　一、.热身活动

　1、教师：小朋友，今天你们都来扮演小蚂蚁，跟妈妈一起学本领。天气真好，一起来锻炼身体吧！

　2、幼儿排成一路纵队，跟随教师绕场大圆走跑交替3~4圈

　3、师幼随音乐做“蚂蚁操”，激发幼儿参加活动的兴趣

　二、游戏“胯下传球”

　1、教师介绍游戏的玩法与规则：幼儿站成直线，排在最前面的幼儿双手持球，弯腰，让球在自己的胯下穿过，站在后面的幼儿伸出双手往前接球，并用相同的方法把球传到后面幼儿的手上，最后一名幼儿接过球后，持球跑到队首，重复传球。

　2、幼儿找2~3名同伴组成一个小组，自由练习“胯下传球”。

　3、请一组幼儿示范“胯下传球”，并引导幼儿讨论：怎样才能传得又快又稳？

　4、幼儿自由组合再次进行游戏，教师巡回指导

　5、全班幼儿组成一条直线，集体进行“胯下传球”的游戏

　三、游戏“小蚂蚁运粮”

　1、教师介绍游戏的玩法与规则：小蚂蚁分成四组要把粮食运回家。每组小蚂蚁前面都有一个大筐，里面有许多粮食（球）。每组第一只小蚂蚁用“胯下传球”的方式把球传给后面的小蚂蚁，最后一只小蚂蚁接到球后把球放在自己旁边。哪组小蚂蚁最先运完“粮食”就是冠军队。

　2、幼儿游戏一次，熟悉游戏规则。

　3、幼儿进行运粮食比赛2次

　四、放松活动“欢乐舞”，结束活动。教师：粮食全部运回来了，你们高兴吗？大家一起跳个“欢乐舞”吧！

　教学反思

　本节课孩子们兴趣很高，游戏时能遵守游戏规则，玩的很尽兴，很开心，“胯下传球”的方法掌握的很好，目标达到了，但是孩子们存在着个体差异，个别幼儿动作不是很协调，活动实施过程中，没有对他们给予特别指导，这是我的失误，在以后的教学活动中要特别注意。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思篇2

　教学目标

　1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　组织形式

　集体。

　教学准备

　儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

　环境准备

　《美工》，油画棒人手一份，范画。

　重点难点

　学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　活动过程

　一、用谜语引出蚂蚁

　老师念谜语，幼儿猜出谜底。

　二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

　三、有效语言设计

　1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？

　2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。

　3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？

　4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？

　四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

　观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）

　师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。

　我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

　交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）

　五、布置任务，交代要求。

　六、幼儿练习，指导幼儿作画。

　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

　1、鼓励幼儿大胆作画。

　2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

　3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

　4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

　七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。

　1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。

　2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

　活动延伸：

　参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

　活动反思

　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

　不足：

　对作品评价时，语言还不够精炼。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思篇3

　设计意图

　《小妈蚁》这首歌旋律工整、起伏不大，歌词具体形象，生动地表现了蚂蚁找食的过程，容易用模仿动作表现编成游戏，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。

　活动目标

　1.感受乐曲自然流畅的旋会有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。

　2.创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。

　3.体验游戏带来的乐趣，获得一个跟一个走的经验。

　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　活动准备

　1.活动前，引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。

　2.蚂蚁头饰若干个。

　3.道具如花生、米粒等。

　4.蚂蚁搬食物的录像(或现场）

　活动难点

　按游戏玩法的规定边、游戏边做出相应的动作。

　活动过程

　1.观察蚂蚁搬食物的现(或录像)，欣赏歌曲《小蚂蚁熟悉歌词，自己模仿蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂搬食物等动作。

　2.学会唱这首歌曲，并学像教师那样一拍一拍地边唱边于相应的动作。

　3.学习蚂蚁：“排队走”的动作。“碰须须”、“排队走”的动作。

　教师扮大蚂蚁，幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走，模拟蚂蚁“排队走”。

　幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角，蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头，模拟蚂蚁“碰须须”。

　4、学习游戏玩法。

　5、学习创编蚂蚁“碰须须”、“排队走”的动作。

　如：互相碰手指，互相拥抱等，模拟蚂蚁“碰须须”，碎步走，开车走等模拟动作。

　(1)让想出动作的幼儿领大家练习。

　(2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏，按照音乐的节拍边唱边做新想出的动作。

　6、引导幼儿想出不同的排队搬食物的方式。

　教师出示大的食物，提出一队蚂蚁是搬不动的，怎样办?让幼儿想办法。如:两队一齐走去搬、几队从不同方向来一起搬等。根据幼儿想出的办法，按照前面的要求边唱边做相应的动作表演。

　活动反思

　我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思篇4

　活动设计背景

　幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》，孩子们对小蚂蚁非常感兴趣。有一天，在户外活动中，有一个孩子大声的喊：“快来看呀，好多小蚂蚁呀！”孩子们蜂拥而上，叽叽喳喳，议论开来。我就想:利用孩子们“好奇”心理，让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。

　活动目标

　1、对小蚂蚁的外形特点、生活习性等有一定了解。

　2、让孩子知道团结起来力气大的道理。

　3、在生活中，大家相互帮助，团结友爱。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　教学重点、难点

　重点：了解蚂蚁的生活习性，知道团结起来力量大。

　难点：引导幼儿在生活中观察蚂蚁。

　活动准备

　活动前引导幼儿对蚂蚁进行观察；蚂蚁；PPT课件；歌曲《蚂蚁搬豆》

　活动过程

　一、组织幼儿，准备活动。

　在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中，组织幼儿进活动室。

　二、基本活动。

　1、出示蚂蚁，幼儿观察蚂蚁外形特征。

　2、回忆自己观察到的蚂蚁特点。

　3、看PPT课件，对蚂蚁进一步了解。

　（重点：团结起来力量大。）

　讨论：“蚂蚁精神！”

　三、结束活动：

　游戏：“我是一只小蚂蚁。”

　四、延伸活动：

　绘画《蚂蚁精神》。（画出自己看到的“蚂蚁精神”）

　教学反思

　在活动中，能循序渐进的进行，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也发展了幼儿的探索精神。用丰富多样的方式，幼儿的情绪一直都很饱满。但是，在引导幼儿观察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞？蚂蚁队伍是怎么样的？蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的观察，应该进行记录，这样，孩子们的印象会更深刻。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思篇5

　活动目标：

　1．感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。

　2．模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。

　3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　重点难点：

　蚂蚁的外形特征、生活习性。

　活动准备：

　1．环境创设：各种小蚂蚁展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用的大树洞、土洞。（附后）

　2．经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。

　3．材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（附后）。

　活动过程：

　1．感知小蚂蚁的外形特征。

　（1）幼儿自由观察，交流。

　（2）说一说自己的发现。

　小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？

　（3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。

　第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。

　第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（附后）。

　小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页有几只小蚂蚁。

　（4）认知小蚂蚁外形特征。

　蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。

　2．观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。

　请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。

　小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的？

　师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。

　3．喂食小蚂蚁。

　小蚂蚁喜欢吃什么？

　提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。

　4．游戏“小蚂蚁回家”。

　学一学小蚂蚁走路的样子好吗？

　幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。

　活动延伸：

　在语言区投放儿歌《小蚂蚁》；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料；供幼儿在区域活动中继续探究。

　活动反思：

　让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的'食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思篇6

　活动目标：

　1、对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

　2、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。

　3、学习捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。

　4、主动参与实验探索。

　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　活动准备：

　1、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。

　2、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

　3、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

　活动过程：

　1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。

　1）小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？

　2）今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？

　2、师幼一起策划捉蚂蚁的。

　1）蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？

　2）用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

　3）根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。

　4）将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

　5）去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。

　6）出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？

　7）根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要注意什么？

　3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。

　1）带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。

　2）请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。

　3）用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？

　4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。

　1）有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？

　2）你对蚂蚁有哪些新发现？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？

　3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。

　活动反思

　不足：

　对作品评价时，语言还不够精炼。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思篇7

　活动目标：

　1、学习观察画面，乐意想想、说说。

　2、感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。

　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　活动准备：

　大图书一本，小图书幼儿人手一份

　活动过程：

　一、出示大西瓜和小蚂蚁画面———导入故事、引发兴趣重点提问：

　1、这是一片怎样的西瓜？

　2、谁可能会最早发现这片西瓜？

　小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

　二、看看、说说、想想—————感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

　（一）四只蚂蚁吃西瓜重点提问：

　1、四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？

　2、仔细看看，它们是怎么吃西瓜的？

　3、四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？

　4、西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办？

　你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗？我们一起看下去。

　（二）大家一起吃西瓜重点提问：

　1、四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？

　2、西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？

　小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊！一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：“谢谢你们”！

　三、完整欣赏—————进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

　幼儿人手一份，自由说说故事。

　活动反思：

　小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

　幼儿园中班教案《小蚂蚁》含反思篇8

　设计意图：

　在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。

　活动目标：

　1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

　2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。

　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。

　2、蚂蚁。

　活动过程：

　一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。

　二、观看蚂蚁，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。